探究思维能力的培养与强化08-11-投稿

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学高中物理，任何同学都要培养自己思维能力，这一点毋庸置疑。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？很多同学，甚至是任课老师都没有仔细思考过这一问题。笔者在此谈一下自己的认识，供大家借鉴与交流。

思维的培养，从时间上来说，分为两个部分。一个是在学校课上，一个是在课下。要想把自己的思维能力逐步培养起来，咱们就要从这两个方面来入手。

学校课堂的学习思维锻炼分为：1物理老师思维的追踪；2老师思维的记忆；”思维追踪”，指的是要跟得上任课老师的教学节奏，”思维记忆”，就是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课上的思维接受过程是被动的，只要你跟着老师，就没多大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在同学间的交流，以及问老师问题的过程，这个锻炼的过程没有人监督你，学生们一定要严格自律，积极主动。

课堂上讲过的内容有没有吃透？你说的不算，和周围伙伴或老师做个交流就知道了。咱们一直说物理内容抽象难懂，那么到底如何才能将这些内容彻底消化掉呢？相互交流，彼此提问，是非常有效的巩固模式，也是咱们课堂的有益补充。当然，遇到不会的问题不建议去钻牛角尖儿，最好是去问问他人，是一个很节省时间的办法，时间省下来，还可以多做两道题呢。

高中物理知识彼此联系，纵横交织，各模块知识紧密相连在一起，物理试题也非常综合，孤立的理解一个概念，学高中物理行不通。咱们同学除了课堂认真听讲外，还要积极思考，一方面要把物理知识形成一张网，一方面还要注意总结一些常用到的解题思路和求解技巧。

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成绩的提高，离不开课下的付出与劳动。古语有云：书山有路勤为径，也是告诉我们要勇于付出。与其绞尽脑汁、费力气的寻找所谓的“金钥匙”，咱们倒不如静下心来，认真去分析几个物理考点。同学们在课下必须勇于付出，乐于付出，学习是一个积累的过程，平时要多下功夫，而不要临考抱佛脚。

在本文的最后，编者预祝大家物理学习不断进步，特别是要预祝高考生们考入心仪的学府。

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