浅析高中生物理能力的提高与培养07-26精选

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高中物理求学过程中，任何同学都要培养自己思维能力，这一点毋庸置疑。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，很多同学，甚至是任课老师都没有静下心来认真反思过这个问题。笔者在此谈一下自己的认识，供大家参考。

思维能力的锻炼和培养，从时间的分布来看，可分为两部分。一个是在学校课上，一个是在课外。要把物理思维能力逐步锻炼起来，咱们就要从这两个方面来入手。

课堂上的思维能力锻炼分为：1老师思维的追踪；2物理老师思维分析的记忆；”追踪”，指的是要跟得上老师的授课节奏，”记忆”，就是要把课上老师“如何去一步步分析的过程”记下来。

课上的思维接受过程是被动的，只要你认真听讲，跟着老师思路，没太大的问题。课下的思维能力培养，主要是在学生们之间的交流上，以及问老师问题的过程，相对来说，这个思维培养过程没有人“监管”你，同学们一定要积极主动。

“闭门造车”的模式，是学不好物理的，学物理要多向别人请教。孔老夫子曰，“三人行必有我师焉”。他在几千年前就给我们强调了学习上要拜师，要质疑和提问。高中物理网做过专项的调查，数据显示：约85%的同学投票认定，课下交流的学习效率比课上听讲好。

高中物理考点彼此交织在一起，各个概念密切相关（能的概念深入到了原子核内部），考试题目也非常综合，孤立的理解某个物理量，你不可能学好物理的。大家要在课下积极思考，一方面要把知识形成一张立体的网，一方面还要注意归纳一些常见的解题思路。

物理网给同学们总结了不少资料，比如，动量守恒定律的典型应用，光的干涉常见的应用，实验题如何入手，电容的常见求解方法，等等。

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这些学习方法都很普通，不难理解，想把物理学好，最关键还是在课下严格自律，去坚持执行。

最后预祝同学们物理学习与日俱进，尤其要预祝高三的学生们高考顺利，金榜题名。

此文首发物理网（gaozhongwuli.com）；文章作者：小安。笔者系物理网兼职编辑。

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