高中生学习要构建起来知识体系06-28-精华

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整个高中阶段，同学们成绩会发生很明显的变化，班里成绩开始逐步被拉大，考试成绩两极分化严重。一些学生在初中时，物理底子不错，未必能把原有优势保持下去；而原来成绩平平的部分学生，可能通过努力，更加适应高中教学，会大步前进。

这两种趋势在高三会更加显著。从高中物理网的统计数据来看，在高三的第一学期，班级同学们的排名变化最大，同时，物理考分差距大幅度拉大，第一名与第五名成绩差异的可能会有10分，甚至更多。

任何的现象与变动都是有其内在原因的，而且原因往往都很综合、复杂。导致班级物理成绩大幅度波动的原因中，有一个很关键的要素，那就是知识越学越多，如何把知识牢记在脑子里，成为了值得思考的问题。因为很多同学学了“C”忘了“B”，甚至是学了“C”忘了“B”和“A”。

千万不要持着“嘲笑”的观点，用“狗熊掰棒子”的故事，去“批判”中学生的学习了！不管你是成绩拔尖的高材生，还是学生的家长，或是物理老师。因为所有的高中生学物理都在于遗忘作斗争，都在“丢棒子”，问题的关键在于谁丢的更少些，谁就更厉害。

不管是在我们的学习上，还是在我们工作中，你敢说自己从来都没有丢过“棒子”吗？所以，我个人非常反对一些老师把物理知识不扎实的同学比喻为“狗熊”，大多数的高中生都挺用功的，尤其是高三，有应考压力的学生。

怎样把学过的知识巩固扎实呢？一个关键点的问题就是要在脑中搭建起完善的知识点体系，把“物理大厦”在脑中建起来。

众所周知，力学是其它部分的基础，也是“物理大厦”的根基。开始研究静电场问题的时候，同学们不能闷头就往上继续“盖楼”，还得下功夫思考下这里的知识与“楼下”动能定理有何关联？和能量转化与守恒定律又有无共同点呢？

同样，我们学习磁场知识时，又要去思考磁场内容与电场及力学部分又有什么联系？在解题时，分析上有哪些相似的地方？在哪些地方，三者可以联合命题？

学习上不能好高骛远，不能急于求成，要踏踏实实。这里说的踏实不仅仅体现在课上自习听讲和课下认真完成作业，更要下功夫去复习学过的知识，把新、旧知识放到一起进行分析，通过课下的反思与及时总结，把知识灵活掌握住，在脑中形成一个系统化有机体。

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最后，笔者预祝高中生们物理学习不断进步，在物理测验中考好。

文/刘援朝，责任编辑：物理网（gaozhongwuli.com）C工作组，未经物理网授权，任何网站请勿转载。

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