杂谈：入职新教师要向班级学生讨“教学经验”04-30-整理

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今年学校里来了不少新老师，都是刚毕业从校园里走出来的。因为缺乏实战的授课经验，长得太年轻，气场不够，再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”，有不少老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有些新入职的老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想从老教师那里收获点儿经验，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至还会起到反作用。这是为什么呢？下面，我来给大家说说我的观点。

第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成、慈祥的相貌，与学生交流中的眼神，课堂上教学的气场、声音，包括教学上的举止等。想拥有这些？恐怕只能靠时间的积累。

其次，老教师授课上最大的特点，同时也是最值得新教师学习的，是知识的厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰恰是青年老师的优势所在，经常模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来气场就差，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，肯定会让学生们感到厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，走自己的路。

与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。放下老师的架子，和同学们坐在一起，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

本文作者：小雪。原创、首发物理网，未经作者同意，严禁任何个人与机构转载！

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