微论：应该让教育回归其本质04-25-投稿

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我们教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；节假日还得补课，大量的检测、练习、模拟，任课老师们在题海里泡着，学生在题海中奋战……我们孩子的教育，为何总是“做题”、“考试”、“成绩”？

整个教育似乎都在“魔鬼式训练”学生的“应试能力”，老师不再以传道授业为主，学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕着考级、考证书的需求而展开的，很多都是为了升学而发展特色，让学习成绩平平的学生来练美术、练舞蹈、练绘画、练体育等等，给他们寻找升学的途径，根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

学校呢？也是如此，抢生源、挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；学校所追求的只有一个，那就是学校的升学率、一本率。

如何逐步改善目前应试教育的现状，回归其本质呢？笔者认为，各级地方教委及学校应该在教学中去功利化，发展自身特色，取消升学率的统计，在教学中严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个人都是与众不同的自己，教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。探索与发掘学生的特长，带着学生们循序渐进的健康发展，这才是教育的本源之所在。

在招生上，各个学校也应顺应时代需要，逐步抛弃”唯分论”以及“一刀切”的录取策略，多参考平时课业成绩与各个方面的表现，全面、科学核查学生的潜质。

作为一线的教师和校长，我们应有所为，有所不为。我们改变不了目前社会大环境，但是我们能左右我们的“课堂”，能尽自己的力量让周围的教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加富有生命力的校园。

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