中小学教育不能唯分论，培养孩子时不能太功利03-15-独家

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国内当下教育的现状：师生疲于奔命，加班加点；节假日补课，大量的考试与练习，教师在题海徜徉，同学们在题海中鏖战……我们孩子的教育，为何总是“做题”、“考试”、“成绩”？

各个年龄段的教育基本上都在“魔鬼式训练”学生的“应试能力”，教师们的工作内容不再是以“传道、授业”为主，学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

一些所谓的特长教育或特色教育，也是围绕考级、考证书而展开的，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学校课业成绩平平的学生练美术、练体育等，给他们寻找“途径”升学，根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

学校呢？也是如此，抢生源、挖名师，想方设法把学生们的“平均分”提起来；学校所追求的只有一个，那就是学校的升学率、一本率。

如何改变教育的现状，让教育回归其本源呢？笔者认为，地方各级教育机关部门及中小学校应该在教学中去功利化，在教学中严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

任何一个学生都是与众不同的个体，教育者要做的，就是发现、唤醒并激励这些不同之处。探索与发掘学生的特长，并循序渐进的引导他们的健康发展，这才是素质教育的初衷之所在。

在招生上，学校也应该逐步抛弃”唯分论”以及“一刀切”的录取策略，多参考平时课业成绩与各个方面的表现，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

作为一线的教师和校长，我们在教育上应有所为，也有所不为。我们改变不了整个社会的环境，可我们有能力来改变自己的课堂，能尽自己的力量让周围的教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加美好，富有教育生命力的校园。

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