能否让学生们为老师们评定职称？03-13-珍藏

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中国的中小学教育有个怪现象：是不是一个好老师很难来界定。他教书教的是不错，但他都这么大了还不是高（特）级教师；某老师是学校为数不多的高级教师，不过他教书就很一般了，学生们都不喜欢他的课。

我们先把学校的条条框框、各种审查资料都放到一边，随便找一个高中学生，就问他：这位老师算不算是位好老师？够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给老师评分呢？

我不知道孩子们会如何来看这件事儿。看到这篇文章的您也不清楚他们心里的答案吧？

教育评价是一项系统、复杂的工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。可是，教学深化改革，喊了这么多年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是雷声大、雨点小。

看过一些教师职称评定探讨和分析的文章，在咱们物理网就有很多，其中一点便是要“去行政化”，要让教学回归校园教育的本质。

谈及教师职称评定的改革时，总是能听到类似的话：教育是要改革，是要破冰，可难度大，周期也长，不能要求太快。在既得利益者的阻挠和干涉下，职称改革总是举步不前；教育的行政化、官腔话太严重。

上文说的有点偏题了，还是回过头来说说学生们和老师的评定。笔者个人觉得，说白了老师就是个教书匠，学生们才该是老师最好的“裁判”。

学生喜爱的教师才是好教师；把书教好，能把知识科学有效的传递给学生们的老师才是好老师。只有这样的老师才应该、才有资格被评高职称。

要到什么时候才能让孩子们给教师的职称评级来投票呢？

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