探究课堂与课下的思维能力培养03-09审核

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要想学好物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有认真思考过。笔者在此谈一下自己的认识，供参考与借鉴、交流。

思维能力的培养，从时间的分布来看，可分为两部分。一个是在课堂，一个是在课外。要想把思维能力逐步锻炼起来，就要从这两个方面来入手。

学校课堂的学习思维锻炼分为：1老师思维的追踪；2老师思维的记忆；”思维追踪”，指的是要跟得上任课老师的教学节奏，”记忆”，就是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课上的思维接受与培养过程是被动的，只要你跟着老师，就没多大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在同学间的交流，以及向老师提问的过程，这个锻炼的过程没有人监督你，学生们一定要严格自律，积极主动。

在课下学习中，同学们要多提问，多彼此交流，把不懂的问题及时消灭掉。学习中不可避免会遇到困惑之处，要虚心向别人请教和学习；同样他人问自己的问题，也要争取给人家讲明白。

通过课下对知识的总结，可以使学过的知识前后贯通，纵横联系起来，从物理量间的制约联系与在物理题目中对应的变化中进一步加深对物理概念、性质、定理定律等规律的理解。这样一方面能不断巩固加深所学知识，又能提高自己的总结能力。

为了便于同学们在课下更好进行物理学习，高中物理网经典归纳区为同学们整理了很多常考知识点，类似于“动能定理和机械能守恒定律的联系和区别有哪些”，“光的波粒二象性的典型实验汇总”，“恒定功率或恒定加速度启动模式的区别是什么”……等等，笔者在此推荐大家去查看，对你物理的学习定有很大帮助。

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高中物理的考试，可以说既是一场“知识运用战”，同时又是一场“心理素质战”。我们会遇到各种各样的困难，碰到接连不断的挫折和打击。只要不为短暂的挫折和打击所屈服，不因征途的阻碍而怯懦，勇敢地扬起理想风帆，理性地运用科学方法，迈出稳健步伐，不抛弃不放弃，不断超越自己，高中的目标：夺取高考的好成绩，定能实现。

在本文的最后，笔者祝愿大家学习进步，尤其是预祝高三学生高考顺利。

此文首发高中物理网（gaozhongwuli.com）；原文作者：小安。笔者系高中物理网专栏作者。

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