学校教育不能唯分数论，不能太功利03-09-首发

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我们教育的现状：师生疲于奔命，加班加点；节假日补课，大量的考试与练习，任课老师们在题海徜徉，同学们在题海中鏖战……教育，几乎就是”做题”、“考试”、“分数”。

各个年龄段的教育基本上都在培训孩子们的“应考能力”，教师们的工作内容不再是以“传道、授业”为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

一些所谓的特长、特色教育，也是围绕着考级、考证书的需求而展开的，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学习成绩不出色的学生，抽出时间来练舞蹈、练绘画等等，给他们找升学的“捷径”，根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

各个中小学校也是如此，不择手段的抢生源，挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；各个学校所追求的目标都是相同的，那就是升学率。

如何逐步改善目前应试教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，地方各级教育机关部门及中小学校应该在教学中去功利化，在教学中严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个人都是与众不同的自己，教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。寻找、发掘学生身上的特长，并循序渐进的引导他们的健康发展，这才是教育的本源之所在。

在招生问题上，各个学校也应逐步抛弃”唯分论”以及“一刀切”的录取策略，多参考平时课业成绩与各个方面的表现，全面、科学核查学生的潜质。

作为一线的教育从业者，我们应有所为，有所不为。我们改变不了整个社会的环境，但是我们能改变我们自己的“课堂”，能尽自己的一份力量，让自己周围的教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加富有生命力的校园。

本文作者：小雪。仅供稿高中物理网，未经本人同意，禁止任何个人与机构转载！

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