微评论：应该让当下的教育回归其“育人”的本源03-05投稿

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我们教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；周末与节假日也得补课，任何一个年级都有大量的考试与练习，任课老师们在题海里泡着，同学们在题海中鏖战……一提到教育，就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个教育似乎都在培训孩子们的“应考能力”，老师不再以“传道、授业”为主，学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

一些所谓的特长教育或特色教育，也是围绕考级、考证书而展开的，很多都是为了升学而发展特色，让学习成绩不出色的学生，抽出时间来练舞蹈、练绘画等等，给他们寻找升学的途径，根本就没有考虑孩子们的真正爱好所在。

我们的学校呢？也是如此，不择手段的抢生源，挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；各个学校所追求的目标都是相同的，那就是升学率。

怎样改变教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，各级地方教委及学校应该在教学中去功利化，在教学中严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

任何一个学生都是与众不同的个体，教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。寻找、发掘学生身上的特长，并循序渐进的指引其健康发展，这才是素质教育的初衷之所在。

在招生上，各个学校也应逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略，多参考平时课业成绩与各个方面的表现，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

身为一线的老师，我们在教育上应有所为，也有所不为。我们改变不了目前社会大环境，但是我们能改变我们自己的“课堂”，能尽自己的力量让周围的教育变得更理性，让我们共同打造更加灿烂的校园。

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