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浅谈高中物理的思考过程03-04整理

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要想学好物理,任何同学都要培养自己思维能力,这一点毋庸置疑。勤于、乐于、善于思考,是很多物理高手的学习共性。然而,如何去思考,如何培养物理思维能力,很多同学,甚至是任课老师都没有认真思考过。笔者在此谈一下自己的认识,供大家参考。

思维能力的锻炼和培养,从时间分布上来说,可分为两部分。一个是在学校课堂,一个是在家里、课下。要把物理思维能力逐步锻炼起来,我们就要从这两个地方来入手。

课堂上的学习思维锻炼分为:1老师思维的追踪;2老师思维分析过程的记忆;”思维追踪”,指的是要跟得上老师的授课节奏,”记忆”,就是要把课堂老师“如何去下手分析”记到脑子里。

课上的思维接受过程是被动的,你认真听课,跟着老师思路,就没有太大的问题。课下的思维能力培养,主要是在大家彼此交流过程中,以及问老师问题的过程,这个锻炼过程没有人要求你,同学们一定要积极主动。

课下互相交流学习的效果比课堂教学要更好,因为这种模式是互动的,也是最具有针对性的。很多同学性格孤僻,不与周围的伙伴交流,遇到难题也不积极向老师请问,这样非常不利于自己学习。在高中阶段除了学知识外,还要积极塑造可亲、大气、合众的性格,要培养阳光、向上的情操。

物理知识除了多之外,还有一个特点就是相互交织联系。比如,电磁感应和恒定电路联系紧密,综合性的解答题往往联合命题。这就要求我们不仅仅要学会知识,还要找出各个章节之间的联系。从近几年高考物理试题来分析,你会发现综合考察也是命题的一大特点。这就要求我们在课下要针对性地抽出时间来进行归纳和总结。

高中物理网的经典归纳区总结了很多知识点与解题规律,类似于“卢瑟福α粒子散射实验现象与结论总结”,“带电粒子在匀强磁场偏转必备几何知识”,“非匀强电场线常考点归类”,希望这些资料能给同学们物理的学习带来便利。欢迎大家登陆物理网首页去查询和下载。

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物理这科的学习不在于今天看了多少书,做了多少题,而在于你连续几个月一直处在一个什么样的学习状态。从前文大家也能看出来,我给同学们推荐的学习方法也很普通,没有什么灵丹妙药,但是你要去一直坚持,一定能见效,物理成绩也一定能提起来。

如上给大家列举的这些方法坚持两个月效果非常明显。在最后,笔者衷心祝愿大家学习进步。

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