物理学习模式一定要积极转变与提高12-31校正

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在高中，物理学习方法在要不断地调整，因为咱们的学习内容与教学模式在发生变化。高一第一学期教学主要内容是牛顿运动学，虽然知识点比较简单，可和初三学的内容对比来看，还是有一定的抽象性。

此外，在课堂的教学模式上，初三大部分时间是在做复习，而高一上学期是在讲新课。一个是复习学过的内容，一个是讲新内容，这两种授课模式截然不同，很多学生中考考得不错，但刚步入高一就表现出来极大的不适应性。

高一下学期，物理课堂开始进展更为复杂、综合的力学内容：曲线运动、功、能量与动量，且教学节奏明显开始加快（老师语速变快），同学们的物理考试分数在这一学期被逐步拉大。

高二上学期又是个什么样的情况呢？从内容来看，物理要研究的是最难、最复杂、最综合的电学与磁学知识；从教学安排来看，这个学期还有会考备考的压力。因此，物理在教学上更快了，必须为会考挤出来复习时间。

好不容易，总算是熬过了会考，迎来了高二的下学期，同学们却又发现物理讲的内容更加抽象了。讲光的本性，讲原子核构成，研究爱因斯坦的光电效应，等等，生活中既看不到也摸不着。高二下学期物理学起来也不轻松，要加快进度，为高三的复习备考赶进度。

很多老师都在咱们物理网内分析过高三的学习，我在此也不用多说。就是一句话，高三一年的压力更大，课堂节奏更快，学习更苦、更累。

上文中的这些内容，笔者简单把不同时间段学习内容做了个介绍。目的就是告诉大家，不同时间段物理授课内容和进度都不同，学习过程中要学会去适应，方法也要随之不断改进。

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原创首发物理网（gaozhongwuli.com）。文章作者：李建国，此文未经笔者同意严禁节选、转载。

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