探究课堂内外学习思维的培养与锻炼过程12-30-珍藏

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学高中物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有仔细思考过这一问题。在此，笔者简单分享下自己的观点，供大家借鉴与交流。

思维能力的锻炼和培养，从时间上来说，分为两个部分。一个是在学校课上，一个是在课下。要把物理思维能力逐步培养起来，咱们就要从这两个方面来入手。

锻炼思维，最好的场合便是课堂。课堂听讲要聚精会神，同学们紧跟着老师的思路，积极思考老师的问题，而不要坐等老师的答案。甚至，有时候自己还要赶超老师的授课思路；在老师刚讲完第一步时，就应该有意识的去思索，“猜”老师下面要分析什么了。

课堂思维培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没有太大的问题。课下的思维能力培养，主要是在大家彼此交流过程中，以及问老师问题，这个锻炼过程没有人要求你，同学们一定要积极主动。

高中生要注重课下的彼此交流，也要及时问老师自己疑惑的问题。高中物理各个模块的知识抽象，彼此交织，做到熟练掌握有一定难度，同学们就应该尝试通过多种模式、多种渠道来进行巩固，不能简单拘泥于课堂听讲和做作业。在高中阶段，物理教学节奏快，在课下同学们要多交流，彼此帮助。

课下的认真总结是学通、学透物理的必要条件。物理的一大难点就是知识点之间交织在一起，彻底理清这些关系，更彻底的掌握考点，就是靠总结，把物理量的来龙去脉搞清楚，举个例子，动能定理和动量定理在解题应用中有何区别与联系？安培力与洛伦兹力之间有何关系？等等，都需要我们在课下做好总结。

高中物理网的经典归纳区总结了很多知识点与解题规律，类似于“卢瑟福α粒子散射实验现象与结论总结”，“非匀强电场线常考点归类”，“带电粒子在匀强磁场偏转必备几何知识”，希望这些资料能给大家物理的学习带来便利。欢迎同学们查询、下载。

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稳定的把自己的物理成绩提起来，不能指望灵丹妙药，同学们不能纸上谈兵，要把学习方法在课内外的学习中坚持下去，否则没有任何意义可言。

文章最后，要预祝同学们越学越自信，在物理考试中更上一层楼。

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