浅析高中生学习能力的提高与培养12-30原创

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学高中物理，任何同学都要培养自己思维能力，这一点毋庸置疑。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，很多同学，甚至是任课老师都没有仔细思考过这一问题。在此，笔者简单分享下自己的观点，供大家参考。

思维的培养，从时间的分布来看，分为两部分。一个是在课堂，一个是在课外。要想把自己的思维能力一步步提起来，就要从这两个方面来入手。

课堂上的思维锻炼分为：1老师思维过程的追踪；2物理老师思维分析的记忆；”追踪”，就是要跟得上老师的授课节奏，”思维记忆”，说的是要把课上老师“如何去一步步分析的过程”记下来。

课堂思维培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没多大的问题。课下的学习思维能力的培养，主要是在大家彼此交流过程中，以及问老师问题，这个锻炼的过程没有人监督你，同学们要严格自律，积极主动。

学习上遇到问题或困惑的地方，一定要及时与周围同学交流，或者问老师。很多的高中生在学物理时，有一个非常不好的习惯，那就是习惯性地把问题往后拖，结果问题越积累越多，认识到问题的严重性后，自己想再去弥补，其实已经来不及了。

高中物理的一大特点就是知识多，还有就是知识之间彼此联系之处很多。例如，圆周运动和磁场在命题上联系非常紧密，有很多题目总是一起来考察这两章节。从历年高考题来分析，你也会发现综合题考察是高考的一大特点。怎样应对这种综合性考察？如何才能在这些问题上多拿分？显然，在课下我们要多去思考和总结，找到知识之间的联系点。

高中物理网整理了很多考点，比如，能量与动量的典型应用，带电粒子在复合场中的运动问题的求解思路，实验题如何入手，电势能的求解方法，等等。

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学习物理，不能指望灵丹妙药。同学们一定要踏实，一步一个脚印儿，靠“量的积累引起质变”。今天的每一个付出，每一滴汗水，都是在为明天成绩提高添砖添瓦。

在本文的最后，笔者祝愿同学们学习上一帆风顺，预祝高三学生高考顺利。

文章：王晓晨。文章版权归属物理网（gaozhongwuli.com/）；谢绝转载。

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