提升物理学习质量的几个方法12-19投稿

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这段时间有很多学生在微博上问我问题，也有几位高三家长给我发了邮件向我咨询孩子物理学习问题。由于这段时间我比较忙，没有给大家逐一回复。今天在物理站内给大家做一个公开的答复，我也会把本文同步到自己微博，让更多朋友看到。大多学生们的问题都是围绕怎样提高物理成绩？其实，物理学习并不是你想象的那么复杂，就像是跑步一样。想跑得快，第一要讲究方法：顺拐是跑不快的，要注意调整呼吸，还有合理分配体力，等等；其次要有自控力和执行力：学习最忌讳只说不干，画饼充饥。

在课内外学习方法上，结合自身授课经验，我给同学们提几个建议，供参考、借鉴。

●在课下做习题时要注意归纳常见物理模型。

相似的一类问题，下点功夫去研究其命题特点、解题切入点与解题模型。题海战术是行不通的，因为高中物理题太多了；不过很多题的命题思路和求解方法都很接近，我们要把这些规律找出来，推荐同学们到物理网收看我们物理模式的视频讲解。

此外，归纳典型的解题模型还有一个好处，就是提高做题的速度。在教学中笔者发现很多同学都抱怨物理测验题量太大，自己根本就做不完；如果你能把这个模块最常见的五个通用的模型整理出来，深入研究一下解题思路与切入点，模块考试，你的解题速度一定就没有问题了。

●倘若你物理基础知识掌握的不好，那就要在课前做好预习。

很多学生都没有预习的习惯，有相当一部分原因是受到了成绩好的学生“都不预习”的影响。加上本身学习物理就不主动，于是很多中等生就得到这样的结论：预习对学习没有用。这些成绩好的学生，知识掌握的非常扎实，而我们普通的学生，这些知识的掌握情况有如何呢？能和人家比吗？他们有“不预习的资本”，这一点上咱们不能东施效颦。中国有古话“笨鸟先飞”，说的就是这个意思。

课前预习工作，首先能让同学们抓住课堂授课的重点与难点，在听课的时候有所侧重；另一方面，还能提前把新课中要用到的，但自己还不熟练的知识找出来，及时进行巩固，以便于在课堂上不太被动，不吃力，能跟上老师的节奏。

●要给自己一个循序渐进的奋斗目标。

学习上同学们要有奋斗目标，它可以指引我们前进的方向，让我们学习更有针对性。困难总是挡在成功的大路上，同学们不能因为一两次的考试失利就丧失信心，应该理性分析失误原因，坚定不移地朝着既定的目标靠拢。

从某种意义上来说，学习是个“劳动”的过程，要想有回报，必须先付出；脑子中总想着不劳而获，总想着走捷径是行不通的。因此，我们勇于付出，要去付出汗水，用自己的劳动去换取属于自己的考试财富。

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