探讨若干比较实用的学习物理经验11-13-珍藏

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周围总有这样的同学，在初中时物理学的很好，不过到了高中物理学起来就非常吃力，很多学生也搞不明白怎么回事。出现这种不适应症状的原因有很多，很多学生还是把初中的学习方法照搬过来，这是行不通的。初高中物理教学内容上已经发生了巨大变化，还用老一套的方法来应对，显然走不通。

结合最近几年的物理授课经验，在课内外的学习中，笔者给同学们如下几点建议：

●课本知识一点要全面理解，别留下漏洞。

物理知识的复习一定要全面，任何考点都不能落下，一直说的“木桶理论”，指的也就是这个意思。如果存有漏洞，除知识掌握情况因素外，对你考试自信心也是一个打击。班里有些学生总是怯场，发挥不好，很关键的一个要素就是存有大量知识漏洞，抱着投机的心态，考场上自然信心不足。

●研究做过的错题，从错题中发现并攻克薄弱环节。

错题是值得我们开发的知识宝藏。从笔者的教学过程来看，有不少的高中生都有这样的学习问题，总在同一问题上犯错，或者总是陷入同样的思维陷阱。把一类的错题整理出来，记在错题本上，考试前再拿出来看看，提醒自己不要再犯此类错误。这个方法看起来简单，但效果很好；不过，认真执行的学生却不多。

如果你没有错题本，不妨去下载我们高中物理网为大家整理的典型物理错题本200例（免费资料）。借鉴其他人错题来提高自己的成绩，也是一个不错的学习思路。

●课本上的物理公式是最重要的解题工具，同学们要牢牢掌握牢。

高中物理内容多，研究范围广，尤其是物理公式，通常解一道题需要各种公式的联立求解，仅仅依赖单纯的记忆，不但增加记忆量，而且容易忘。我们必须学会归类总结，把类似、相关的公式整理在一起分析，研究其区别和联系，这样会大大的减少我们的记忆量，同时提高我们做题效率。

一些公式的推导过程，在课下同学们有必要独立去推导下，这个推导的过程，便于你更深入的理解公式的内涵。比如，用牛顿动力学公式推导动能定理，洛伦兹力推导安培力，公式E=BLv与法拉第电磁感应定律的关系等等。

在本文的最后，笔者祝愿同学们学习上一帆风顺，尤其是预祝高三学生高考顺利。

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