说说理科生物理学习能力的培养11-10独家

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学高中物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有仔细思考过这一问题。笔者在此谈一下自己的认识，供大家借鉴与交流。

思维能力的培养，从时间上来说，可分为两部分。一个是在学校课堂，一个是在课下。要想把思维能力逐步锻炼起来，我们就要从这两个地方来入手。

学校课堂的思维能力锻炼分为：1老师思维的追踪；2老师思维的记忆；”追踪”，指的是要跟得上任课老师的教学节奏，”记忆”，就是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课上的思维接受过程是被动的，只要你跟着老师，就没有太大的问题。课下的思维能力培养，主要是在同学间的交流，以及问老师问题的过程，这个锻炼过程没有人要求你，同学们一定要积极主动。

在课下物理学习中，同学们要多质疑，多和同学们相互交流学习，不能放弃每一个“为什么”。有困惑多跟老师或同学进行交流、沟通，多向别人请教的同时，也要多把知道的告诉他人，并且当你能把一个问题给你的同学讲清楚，让他能懂，那才能说明你是彻底搞明白了。物理本身就是探究世间万物规律的学科，只有多问自己几个为什么，才能追溯到它的本源，也才能更扎实的学好物理。

很多同学在课堂上都能听懂，然而做作业的时候却总是一筹莫展。这主要是在于同学们对这样的“听懂”，其实仅仅是对老师解法的“知其然”，而没有思考“其所以然”，并没有仔细思考老师在解题之前的探索经历，这结果就是对公式、定律及其使用一知半解，局限于“临摹”，于是就造成了应用能力上的匮乏。

归纳和总结是一项很重要的工作，但是它太耗精力，大部分的同学没有时间去进行。我们物理站的编辑们已经为大家整理了很多应试总结，类似于“动量守恒常见模型”，“磁场线的五个性质”，等等，大家可以到物理网首页去查看和下载。

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物理成绩的提升是一个逐步积累、慢慢实现的过程。把基础打牢固，课上课下都别掉队，跟着老师的学习步伐，课下学习中也严格要求自己比别人多做一点点，长期积累下来就很多。某一天，你会突然发现，自己的物理成绩已经提起来了。

文章最后，笔者祝愿同学们在以后的学习中不断进步，考试拿高分。

作者：李明超；本文为原创文章，投稿高中物理网（gaozhongwuli.com）；未经授权，文章严禁节选、转载，非常谢谢。

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