初、高中物理教学区别特别大，学会适应10-15审核

【声明】文章版权归属高中物理网；未经本站授权，严禁恶意转载。

咱们已经从初中迈入到了高中，就要来适应高中阶段的学习，不能还拿着初中那一套学习模式。高中物理的学习更是要求同学们的方法不断“进化”，同学们也看出来了，高中知识非常多，难度也大，课堂教学节奏也快，所以大家要调整学习方法和学习心态。

同学们如何来适应高中阶段物理的教学呢？笔者认为要从这几个方面来入手：

●课下做练习时大家要注意总结解题模型。

物理，它本身就是一门“研究规律”的学科，咱们应该把这种“研究规律的精神”运用到自己的物理学习中来。高中物理题实在是太多了，怎么都做不完；不过物理题的求解方法是有规律可循的。我们可以把解法相近、相似的题都总结到一块儿，提炼出解题模型，比如，竖直弹簧振动模型，导体棒切割磁感线模型，带电粒子偏转模型，等等。研究这些解题模型，对全面、系统掌握知识和归纳解题思路都是很有意义的。

从另一个角度说，研究解题模型，还可以帮助我们提高课下做题效率，在考试中也帮我们节省时间。

●考场上碰到复杂的难题，同学们要去努力尝试，要有得分、多拿分的欲望。

两个程度接近的学生，考试下来也许会相差10分，其中原因有很多，但“得分欲望”肯定是非常关键的一点。很多学生“得分”的积极性不强烈，在考场上没有得分的欲望，只是抱着应付的态度来敷衍，遇到难题也不去尝试写几个公式，考分低也就不足为奇了。

●学物理，一定要保持一个做题的的“惯性”。

学物理要有“惯性”。什么个意思呢？就是有作业你自然要做，老师没有布置作业的时候，你也必须找点作业来练练手（或看看课本），维持做物理题的一种“感觉”。我想同学们也都能明白，在咱们物理学习上还是非常需要“做题手感”的。大部分的同学都喜欢看NBA篮球比赛，NBA的球星们打比赛，也需要状态，找进球的感觉感；高中物理的学习亦是如此，要维持做题的“惯性”！

在本文最后，笔者祝愿大家学习进步，在物理测验中考出好成绩。

【本站声明】文章系物理网编辑组原创作品，未经许可禁止转载、节选。请尊重作者劳动成果，谢谢您的谅解。作者：田小溪。

扫码关注王尚老师微信公众号teacherws，免费获取物理教学视频资料。

   

高中物理知识体系图