探究课堂内外学习思维的培养与锻炼过程09-13-整理

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要想学好物理，任何同学都要培养自己思维能力，这一点毋庸置疑。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？很多同学，甚至是任课老师都没有认真思考过。在此，笔者简单分享下自己的观点，供大家借鉴与交流。

思维的培养，从时间的分布来看，分为两个部分。一个是在学校课上，一个是在课外。要想把自己的思维能力逐步培养起来，咱们就要从这两个方面来入手。

课堂上的思维锻炼分为：1老师思维过程的追踪；2老师思维的记忆；”追踪”，就是要跟得上老师的授课节奏，”思维记忆”，说的是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课堂思维培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没多大的问题。课下的思维能力培养，主要是在大家彼此交流过程中，以及问老师问题，这个锻炼的过程没有人监督你，同学们一定要积极主动。

课堂并非获得知识的唯一来源；在课下，高中生的相互交流，以及问老师问题，这些模式的效果都很不错。首先，有很强的针对性；其次，这种模式互动性很好，更容易调动起来大家的学习兴趣。

任何学问都离不开自己的思考和总结，物理自然也不例外。物理中的很多知识都很抽象，很多问题必须通过自己的积极思考和理性归纳才能转变为自己的东西。从解题的角度来说，也应该多做总结，归纳出常用的解题思路和方法，这样才能从本质上提高解题的准确率和速度。

物理网有归纳经典区，给大家总结介绍了一些经典的例题。比如“电路分析常见错误总结”，“卫星R变化其它的物理量都怎么变？”“电热的常见求解方法归纳”，等等。这些经典的资料都是免费的，笔者建议大家多去下载学习。

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纸上谈兵，毫无意义可言。同学们应该在平时的学习中去把这些方法运用起来，把基础打牢固，稳步提高自己的成绩。

如上为同学们列举的这些方法认真坚持两个月效果很明显，你的物理一定能跨上一个新的台阶。在文章最后，笔者衷心祝愿同学们物理成绩不断进步。

作者：王晓晨。文章权属高中物理网（gaozhongwuli.com）；谢绝转载。

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