高中生学习需要构架知识体系10-05投稿

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从高一开始，班级里同学们的物理成绩会发生明显的变化，班里成绩开始逐步被拉大，两极分化会非常严重。一些初中基础不错的学生，未必能把优势继续保持下去；而一些原来成绩平平的学生，可能更加适应高中的教学模式，成绩会大步前进。

这些趋势在高三会愈加显著。从高中物理网的统计数据来看，在高三的上学期，大家排名变化最为剧烈，与此同时，同学们物理考试分数差距大幅度拉大，第一名与第五名成绩差异的可能会有10分，甚至更多。

任何现象都是有其内在原因的，而且原因往往都交织在一起。导致物理成绩波动的原因中，有一个很关键的要素，那就是知识越学越多，如何把知识牢记在脑子里，成为了值得思考的问题。因为很多同学学了“东”忘了“西”。

千万不要持着“嘲笑”的观点，拿“狗熊掰棒子”的小笑话，去对中学生学习评头论足了！不管你是成绩非常突出的学生，还是家长朋友，或者是任课老师。因为大家都在“丢棒子”，问题的关键在于哪位同学丢的更少些，留在手里的“棒子”越多，谁就学得更好，成绩自然就会上去，排名就会逐步前进。

不管是在我们的学习上，还是在我们工作中，你敢说自己从来都没有丢过“棒子”吗？所以，我非常反对一些老师把物理成绩差的学生的学习说成是“狗熊掰棒子”的过程，他们大多数其实都挺用心的，尤其是高三的学生。

如何把物理知识巩固牢，不遗忘呢？一个关键点的问题就是要在自己脑中搭建起完整的知识体系，把“物理大厦”在脑中建起来。

高中物理知识中，力学知识是其它模块的基础，也是“物理大厦”的根基。开始研究静电场问题的时候，我们不能仅仅“埋头盖楼”，还要思考一下这里和“楼下”的动能定理有何关联？和能量转化与守恒定律又有无共同点呢？

同样的问题，我们学习磁场的时候，也要去思考下其与电场及力学部分又有什么联系？在解物理题时，下手点或分析上有哪些相似与相同之处？在哪些地方，三者可以联合命题？

学物理不能好高骛远，不能心太急，要踏踏实实。这里提到的“踏实”不仅是要求我们在课上自习听讲和课下认真完成作业，更要下功夫去温习学过的旧知识，把新旧知识之间的联系搞清楚，通过课下的反思与及时总结，把知识灵活掌握住，在脑中形成一个系统化有机体。

类似于厌学或生病等各种原因，一些学生落下了学校的部分课程，或者某些地方学得不扎实。针对这种情况，物理站编与国内众多名师联手编辑了一套免费的基础内容总结教程，链接地址http://gaozhongwuli.com/zongjie；并配有很多名师授课视频，帮助全国各地中学生进行考点的查漏补缺，辅助高三学生备战高考，欢迎大家去查看和下载相关资料。

文章最后，笔者祝愿大家物理成绩不断进取，考试顺利。

文/小雪；文章系笔者原创，首发物理网（http://gaozhongwuli.com）；本文谢绝节选、转载，希望尊重作者劳动与版权，谢谢。

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高中物理知识体系图