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物理学习模式要及时进行改进与提高10-05-投稿

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学习方法在要不断地改进,其中一个原因就是咱们的教学内容与教学模式在各个年级段都不同。高一第一学期教学主要内容是牛顿运动学,相对而言,知识点比较简单,但相比初中物理教学内容,还是有一定的抽象性。

另外,在授课模式上,初三下学期一直都是在复习,高一我们是在讲授新知识。这两种授课模式有明显的差异,需要大家及时做调整。

高中生

高一下学期,物理课堂开始进展更为抽象、综合的力学内容:曲线运动、能量、动量,且教学节奏明显开始加快(老师语速变快),同学们的物理考试分数在这一学期被逐步拉大。

高二上学期怎样呢?从学习内容来看,物理要学的是最难、最复杂、最综合的电学与磁学知识;从时间安排来看,还有会考的压力。因此,课堂上老师讲的更快了,必须为会考挤出来复习时间。

好不容易,总算是熬过了会考,步入了高二的下学期,同学们却又发现物理讲的内容更加抽象了。讲光的本性,讲原子核构成,研究光电效应,等等,生活中既看不到也摸不着。高二下学期物理学起来也不轻松,咱们要加快进度,为高三的复习备考赶进度。

在咱们物理网内有很多老师都分析高三的学习,我在此也不用多说。一句话,高三的压力更大,学校的教学节奏更快,学习更苦也更累。

利用上文的这些内容,笔者把不同时间段的学习内容给大家做了个简单的介绍。目的就是想告诉同学们,不同时间段教学内容和进度都不同,学习过程中要学会去适应,方法也要随之不断改进。

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