观点：入职新教师应该多向班里的学生们讨“教学经验”07-13精选

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今年学校招来了不少年轻老师，都是刚毕业从校园里走出来的。因为缺乏实战的授课经验，长得太年轻，气场不够，再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”，这些年轻老师，尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有很多的年轻老师喜欢旁听老教师的课，想从老教师的课堂上收获点儿经验，以便镇住那帮淘气的学生。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至还会起到反作用。这是为什么呢？我来给大家分析下。

第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上教学的气场、声音，应变经验，甚至是教学举止。想拥有这些？恐怕只能靠岁月的积累。

其次，老教师教学上最大的特点，同时也是最值得新教师学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰是新老师的教学优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就差，长得年轻还学老教师的口腔，肯定会让学生们感到厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，把自己的优势发挥出来，走自己的路。

与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。别拿着老师的架子，和同学们坐在一起，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

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