探究课堂内外思维的培养08-30-首发

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学高中物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有仔细思考过这一问题。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供参考与借鉴、交流。

思维能力的培养，从时间的分布来看，分为两部分。一个是在学校课上，一个是在课外。要想把思维能力一步步提起来，咱们就要从这两个方面来入手。

课堂是我们提高分析能力的最佳场所。课堂听讲要跟着老师的讲解思路，老师讲课中的问题要主动、积极地思考，不能坐等老师答案。有时候，自己还要“赶超”课堂上老师的授课思路；刚刚讲完第一步时，可以去“猜测”一下，下一步老师要做什么。

课堂思维培养过程是被动的，只要你跟着老师，就没有太大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在同学间的交流，以及问老师问题，这个锻炼过程没有人要求你，学生们一定要严格自律，积极主动。

高中物理学习要多与周围的同学交流，多讨论，多去向别人请教。学物理要主动锻炼和拓展思维能力，如何才能把自己的思维拓展起来呢？与其他同学、老师交流，别自己转牛角尖儿，聆听和分析他人的求解思路是一个非常重要的途径。

我们高中阶段物理知识众多，而且各个章节之间联系紧密，一道综合的考题可能会考到七八个知识点。如何才能灵活应对这样的考题呢？显然需要我们在课下多去思考和归纳。遇到难题，不能被它吓倒，要进行合理的“拆分”，把问题“拆”到我们教材的知识点上来。也就是说，把这个题的考点和解题方法回归到课本上来。显然，这个过程对我们课下独立思考能力提出了更高的要求。

高中物理网为同学们归纳了一些常见考题与考点，比如，动量守恒定律的典型应用，带电粒子在静电场中偏转问题的通用求解思路，实验题如何入手，常用到图像有哪些，等等。

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学习其实是一个“劳动”的过程，要想有回报，必须先付出；总想着走捷径，总想着“不劳而获”是不可能行得通的。因此，我们勇于付出，要去付出汗水，用自己的劳动去创造属于自己的财富。

文章最后，笔者衷心祝愿同学们在未来的学习中不断前进，考试拿高分。

文/小泽。本文原创，供稿于高中物理网（gaozhongwuli.com）。严禁任何网站非法转载。请尊重作者作品，在此表示感谢。

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