浅谈同学们学习思维的培养过程08-11独家

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高中物理求学过程中，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有静下心来认真反思过这个问题。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供大家借鉴与交流。

思维的培养，从时间的分布来看，分为两个部分。一个是在学校课上，一个是在课外。要想把自己的思维能力逐步培养起来，咱们就要从这两个方面来入手。

锻炼思维，最好的场合便是课堂。课堂听讲要聚精会神，同学们紧跟着老师的思路，老师讲课中的问题要主动、积极地思考，而不要坐等老师的答案。有时候，自己还要“赶超”课堂上老师的授课思路；刚刚讲完第一步时，就应该有意识的去思索，“猜”老师下面要分析什么了。

课上的思维接受过程是被动的，只要你跟着老师，就没有太大的问题。课下的思维能力培养，主要是在同学间的交流，以及问老师问题的过程，这个锻炼过程没有人要求你，同学们一定要积极主动。

彼此交流学习效果比课堂听讲要更好，毕竟这种学习模式是互动的，也是非常具有针对性的。很多学生性格太孤僻，不喜欢和周围同学以及老师交流，这样不利于学习。在高中除了要学习知识外，大家还要注意塑造大气、可亲的性格。

从我教学经验来看，在课堂上都能听懂，然而做作业的时候却总是一筹莫展。这主要是在于大家对这样的“听懂”，其实仅仅是对老师解法的“知其然”，而没有思考“其所以然”，并没有认真反思老师在解题之前的探索经历，这结果就是对公式、定律及其应用模模糊糊，只是“看葫芦画瓢”的学了皮毛，于是就造成了应用能力上的匮乏。

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学习要讲方法，但同学们也不能完全寄希望于方法，再好的方法也需要同学们去坚持和执行才会有效果。因此，现在开始做转变，对自己严格自律列个计划清单吧。

在文章的最后笔者预祝大家物理学习与日俱进，尤其要预祝高三的学生们高考顺利，金榜题名。

文/小雪；文章原创，首发物理网（gaozhongwuli.com）；本文谢绝节选、转载，还望您能尊重作者劳动，谢谢。

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