初、高中物理教学差异很大，大家要做调整07-30收藏

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同学们已经从初中迈入到了高中，就要适应高中的学习，学习上不能墨守成规。高中物理的学习更是要求同学们的方法不断“进化”，同学们也都明白，知识太多了，理解起来也有难度，学校的教学节奏也快，所以大家要学会调整学习方法与学习心态。

如何来适应高中阶段的教学呢？笔者个人认为要从如下几个方面入手：

●常见的物理模型题，高中生们在平时一定要注意总结。

物理本身是一门研究规律的学科，咱们同学们要学会把这种研究规律的精神贯彻到自己学物理过程中。物理题太多了，怎么都做不完；不过物理题的求解方法是有规律可循的。我们可以把具有类似解法的题归纳到一起，提炼出模型，比如，弹簧模型，切割磁感线模型，带电粒子运动模型，等等。研究这些解题模型，对全面、系统掌握知识和理清解题思路都是非常有意义的。

此外，归纳典型的解题模型还有一个好处，就是提高做题的速度。很多同学抱怨物理考卷题量大，总是做不完，如果你能把某个章节常见的五个通用的模型整理出来，深入研究一下解题思路与切入点，单元考你的解题速度一定能跟上。

●在考场上碰到了很复杂的物理题，大家也要有得分欲望，别被吓到，要勇于尝试。

得分欲望的差异，绝对是导致水平接近的两个同学考分相差迥异的重要因素之一。考场如战场，同学们要有欲望去多拿分，能拿满分的拼一拼争取拿到满分，一些有难度的题，步骤分能拿多少拿多少，不会做的也要争取写几个公式，尝试拿些分数。

●学习物理，要保持自己做题的的“惯性”和“手感”。

学习物理要维持做题的“惯性”。这是什么意思呢？就是有作业的时候你要做；今天没有作业了，你也必须找点作业来练练手（或看看课本），维持做物理题的一种“感觉”。这是一个事实：物理学习上还是非常需要手感的。同学们不都喜欢看NBA吗？NBA的球星们打比赛，也需要状态，找进球的手感，学物理亦是如此，要维持做题的惯性，维持解题的“手感”！

在本文最后，笔者预祝高中生们越学越自信，在物理考试中考好。

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