学物理，不能太消极、被动07-29（独家）

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物理不能仅靠死记硬背，听课要积极、主动，和老师配合，要有怀疑的精神。很多学生物理成绩不好，并不是不用功，而是在学习上太被动了，只会让老师牵着鼻子走。

比如，课堂老师布置这样的作业，”把这套卷子上的8道练习题做一下，同学们抽点时间想一想左手定则与右手定则，左手定则与楞次定律的区别与联系分别是什么？”

从我自身授课经历来看，思考这个问题的学生真的是少数；大部分的同学都在应付布置的“文字作业”。它看得到，摸得着；而要思考的作业，我做不做老师也不知道。

物理教学内容多，试题综合性强，解决综合难题，同学们就要在课下多去分析和归纳这些考点内部的规律性。比如，力学部分的考点牛顿第二定律、能量守恒定律等内容完全可以在磁场、电磁感应、电路分析等章节中来联合命题，综合考察。多种受力情况，多个运动过程，多考点结合的模式增加了试题难度。两个考点之间的联系是什么？联合命题时有何特点？需要我们在课下进行分析和总结。

高中物理网的归纳区给大家归纳了一些考试中的常考点和解题思路的总结，这些都是免费公开的资料。类似于“求功率的几个典型方法”，“天体运动中各个物理量随R如何变化？”等等。这些总结对大家的学习应该很有帮助。

另外，我们也不能孤军奋战，要多与同学或老师交流，学习要虚心，一定要多向他人请教。

课堂听讲并非学习物理知识的最好模式，课下同学们之间的交流，问老师问题，这种模式的效果也很不错。首先，有很强的针对性；其次，互动起来效果很好，更容易调动起来同学们的兴趣。

在文章的最后编者预祝大家物理学习进步，特别是要预祝高考生们高考顺利，考入心仪的学府。

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