浅谈学习思维能力的培养06-04-首发

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高中物理求学过程中，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有静下心来认真反思过这个问题。笔者在此谈一下自己的认识，供大家参考。

思维能力的培养，从时间上来说，分为两部分。一个是在学校课上，一个是在课下。要想把思维能力一步步提起来，咱们就要从这两个方面来入手。

课堂上的思维能力锻炼分为：1老师思维过程的追踪；2老师思维分析过程的记忆；”追踪”，指的是要跟得上老师的授课节奏，”思维记忆”，说的是要把课堂老师“如何去下手分析”记到脑子里。

课上的思维接受与培养过程是被动的，只要你认真听讲，跟着老师思路，就没多大的问题。课下的学习思维能力的培养，主要是在学生们之间的交流上，以及向老师提问的过程，这个锻炼的过程没有人监督你，同学们要严格自律，积极主动。

课堂并非学习物理知识的最好模式；在课下，高中生的相互交流，问老师问题，这两种模式的学习效果都非常不错。首先，有很强的针对性；其次，这种模式互动性很好，更容易调动起来同学们的兴趣。

课后要及时的复习、总结， 课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还需进行模块化的复习与小结。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳，以便形成系统化的物理知识体系。

高中物理网的经典归纳区，里面为同学们归纳了不少常考的考点，这些经典的文章都是免费公开的资料。类似于“爱因斯坦光电效应现象与结论总结”， “水流星的运动情况深入分析”……等，这些总结对同学们的物理学习很有帮助，笔者在这里推荐同学们去查看或下载。

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成绩的提高当然依赖科学的学习方法，此外还需要用时间来检验，这些方法同学们要在平时去践行。想十天就学好物理是行不通的；但如果你能把这些方法用心坚持一两个月，你的物理成绩会有很大的提高。

好了，今天就写这些。在最后我祝愿同学们学习进步，期末考试考出好成绩。

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