杂谈：入职新教师应该多向班里学生讨教教学经验06-04-精华

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学校里今年新来了不少的新老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为没有什么实战的教学经验，应变能力也差，再加上当下的高中生比较“活泼”，这些年轻老师，尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办。

有些年轻老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想从老教师那里收获点儿经验和教学技巧，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样有效果吗？我个人持一个怀疑的态度，甚至有可能还会起到消极的作用。为什么这么说呢？我来给大家分析下。

首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成、慈祥的相貌，与学生交流中的眼神，课堂上教学的气场、声音，包括教学上的举止等。你要想拥有这些东西，只能靠时间的积累！

其次，老教师教学上最大的特点，同时也是最值得学习的，是知识的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰恰是青年老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。

本来气场就差，年纪小还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，把自己的优势发挥出来，走自己的路。

与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出点儿时间来，低头跟孩子们做个交流，取取经。别拿着老师的架子，和同学们坐在一起聊聊天，虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

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