反思：物理学习效果怎样得以提高？07-25-投稿

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有句话说的好，思而不学则罔。从宏观来看整个高中物理学习，会发现所研究的内容一年比一年难，对咱们的记忆与理解、逻辑推理、数学运算等能力要求也越来越高。因此，大家要多去分析，多反思自己，不断改进学习方法，逐步提高学习效率。

怎样来应对高中阶段物理教学，笔者给大家建议如下：

●课余的琐碎时间咱们要善于用起来，积少成多。

鲁迅先生的名言，“时间就像是海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的”。我们不能只说不练，要积极行动起来！在排队打饭的时候，等车的时候，回家的路上，睡觉前的几分钟，零零碎碎的时间，做好都利用起来。

●学习物理应该注意各个模块之间的相互关联。

有不少的物理知识是彼此相通、相互关联的，比如，弹簧振子弹力与单摆振动中的回复力（重力切向分力），带电粒子在静电场中的偏转与平抛运动的区别，楞次定律和电感线圈等，想要更为深入理解这些概念，同学们有必要在课下推导一下。

●给孩子报个课外补课班或1对1的教师把漏洞补补。

找老师补补课，梳理下知识点与解题思路，是利用“外力”来快速提高成绩的捷径。在北京，有很多的理科生都会找老师来补物理；当然，有些家庭是暗地里补课的，再好的同学间也存在竞争关系。

联系老师补课，就得找有多年授课经验，且带过高三班的教师。首先，这些老师对教材内容特别熟悉；另外一方面，他们对高考重、难点的把握也很到位。满足这两点，补课效果才能像庖丁解牛一样游刃有余，才能很快把成绩提起来。

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笔者还要提醒同学们，补课只是一种“外力”，只是一种辅助手段；学习关键的是“内因”，看你的功夫下了多少。课外补课是学校课堂的补充，学校的课还是要下功夫的。

最后，笔者预祝同学们越学越自信，在物理测验中更上一层楼。

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