浅析高中生物理能力的培养过程07-17-原创

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学高中物理，任何同学都要培养自己思维能力，这一点毋庸置疑。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？很多同学，甚至是任课老师都没有仔细思考过这一问题。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供参考与借鉴、交流。

思维的培养，从时间上来说，分为两部分。一个是在课堂，一个是在课下。要想把自己的思维能力一步步提起来，就要从这两个方面来入手。

课堂是我们提高分析能力的最佳场所。课堂听讲要跟着老师的讲解思路，积极思考老师的提问，不管自己的想法是对是错，都要去动脑子思考，而不要坐等答案。有时候，自己还要“赶超”课堂上老师的授课思路；讲完第一步（分析完第一个问题）时，就有意识的思索下一步老师应该分析什么了。

课堂思维培养过程是被动的，只要你跟着老师，没太大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在同学间的交流，以及问老师问题，相对来说，这个思维培养过程没有人“监管”你，学生们一定要严格自律，积极主动。

高中生要注重课下的相互交流学习，同时也要及时问老师疑惑之处。高中物理知识抽象，做到熟练掌握有一定难度，同学们就应该尝试通过多种模式、多种渠道来进行巩固，不应该简单的把学习模式拘泥于课堂听讲和课下做作业。高中教学节奏很快，在课下同学们要多交流，彼此帮助。

物理知识除了多之外，还有一个制约大家成绩的特点，就是相互交织联系。比如，电磁感应和恒定电路在命题上联系紧密，有很多这两章节知识点结合的物理题。从高考物理试题来分析，你也会发现综合题考察是高考的一大特点。如何去应对这种综合性的考察呢？显然，需要我们在课下多去思考和总结，找到命题的结合点。

物理网编辑已经将一些典型、常考、易犯错的知识点做了系统的整理和详细的剖析，网页地址http://gaozhongwuli.com/zongjie/；笔者推荐同学们去看看。

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做事情，贵有恒。只要我们肯吃苦，不怕累，自强自律，一定能学好物理。

最后，笔者衷心祝愿同学们物理成绩进步，考试顺心，高考生考入理想学府。

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