探究课堂内外学习思维的培养与锻炼07-03-珍藏

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学高中物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有仔细思考过这一问题。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供大家借鉴与交流。

思维能力的培养，从时间的分布来看，分为两个部分。一个是在学校课上，一个是在课外。要想把思维能力逐步培养起来，咱们就要从这两个方面来入手。

学校课堂的学习思维锻炼分为：1老师思维的追踪；2老师思维的记忆；”思维追踪”，指的是要跟得上任课老师的教学节奏，”记忆”，就是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课堂思维培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，没太大的问题。课下的思维能力培养，主要是在大家彼此交流过程中，以及问老师问题，相对来说，这个思维培养过程没有人“监管”你，同学们一定要积极主动。

学校课堂听课并不是获取物理知识的唯一来源，课下学生间的交流，问老师一些问题，这种模式的效果也很不错。首先，这种模式有很强的针对性；其次，互动起来的学习效果很好，很容易调动起来学习兴趣。

想把课堂知识都吸收，同学们要多做归纳。从教学经验来看，很多同学们课堂听课没有什么问题，就认为课堂知识已经学到手了，其实未必。因为把知识学透，彻底掌握住是一个过程，就像人吸收营养一样，要经历咀嚼、消化、吸收等过程。把知识彻底学到脑子里，课下还需要做很多工作，尤其是要对学过的内容进行及时总结，在脑子把考点连接起来，形成知识框架。

高中物理网的经典归纳区，里面为同学们归纳了不少常考的考点，这些经典的文章都是免费公开的资料。类似于“爱因斯坦光电效应现象与结论总结”， “水流星的运动情况深入分析”……等，这些总结对同学们的物理学习很有帮助，笔者在这里推荐同学们去查看或下载。

可能同学们有一些章节掌握的不理想，或者以前的知识记得不牢了，或者是觉得课堂老师讲解的不够透彻，你可以到物理网基础知识巩固区看我们整理好的基础知识归纳（http://gaozhongwuli.com/zongjie）。这可是由物理网的名师共同打造的，并配有很多同步的教学视频，非常欢迎大家查看、下载。

学习方法，还是要靠同学们一步步在学习中去实践，付之于行动才有意义，高中阶段学好物理，并不是看谁智商高，而是看谁能把这些基本方法一直坚持下去。

在本文的最后，笔者祝愿大家学习进步，尤其是预祝高三学生高考顺利。

文/韩磊磊；文章系笔者原创，首发物理网（http://gaozhongwuli.com）；未经笔者同意，文章不允许节选、转载，敬请体谅，非常感谢。

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