浅析理科生物理思维的培养过程05-29-精华

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要想学好物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有认真思考过。笔者在此谈一下自己的认识，供大家借鉴与交流。

思维能力的锻炼和培养，从时间分布上来说，分为两部分。一个是在学校课堂，一个是在家里、课下。要把物理思维能力一步步提起来，我们就要从这两个地方来入手。

课堂上的思维能力锻炼分为：1老师思维过程的追踪；2老师思维分析过程的记忆；”追踪”，指的是要跟得上老师的授课节奏，”思维记忆”，说的是要把课堂老师“如何去下手分析”记到脑子里。

课上的思维接受与培养过程是被动的，只要你跟着老师，没太大的问题。课下的学习思维能力的培养，主要是在同学间的交流，以及向老师提问的过程，相对来说，这个思维培养过程没有人“监管”你，同学们要严格自律，积极主动。

课堂还是要认真听讲，但难免有记不住的细节之处，总会有跟不上老师的步伐的时候，这个时候能听进去多少就听见去多少。但在课下一定要问老师或同学，把这里搞明白。物理学习最怕不懂装懂，把问题积累起来。

这句话大家都学过，“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话就是在强调学习过程中思考的重要性，想要学好物理，就必须重视独立思考过程。在高中，物理知识抽象且相互交织，扎实掌握一个概念其实都有一定难度，比如，力、功、运动、能量这几个简单的概念可以融入到力学，磁场，静电场，电磁感应，甚至是原子物理学。要想把物理知识掌握住，需要同学们在课下不断思考，搞明白知识点之间的联系与区别，把物理知识在脑中“织成一张网”。

当然，很多学生心有余而力不足。学校作业太多，你可能没有时间下功夫去总结这些知识点。高中物理网《经典归纳区》为大家做了很多总结文章，类似于“牛顿运动定律使用常见的陷阱”，“天体运动需要记住的几个性质”，“滑动变阻器的分压限流接法区别总结”，“电磁感应综合解答题题型概述”……等等，希望这些宝贵资料能对同学们的物理学习提供便利。

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逆水行舟，不进则退。我们要踏踏实实，步步为营，逐步把物理成绩提起来。

本文最后，笔者祝愿同学们学习成绩进步，考试一帆风顺，高考生考入心仪大学。

文/王晓晨。文章版权归属高中物理网（gaozhongwuli.com）；拒绝任何网站的转载。

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