学习高中物理，高中生不能太消极、被动06-28（推荐）

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物理不能仅靠死记硬背，听讲过程要积极主动，要有怀疑、勇于探索的精神。有不少学生物理成绩不好，并不是课下不努力，而是在学习上太被动、太消极，一直被“牵着鼻子走”，从不“问东问西”。

比如，我们物理老师布置这样的作业，”把练习册的练习题做完，然后大家思考一下左手定则与右手定则，电容与电感之间都有哪些区别与联系？”

从笔者的教学经历来看，思考这个问题的学生是少数；大部分的学生都在应付布置的“文字作业”。它看得到，摸得着；而思考的作业，做不做老师也不知道。

物理知识除了多之外，还有一个特点就是相互交织联系。比如，电磁感应和恒定电路联系紧密，综合性的解答题往往联合命题。这就要求我们不仅仅要学会知识，还要找出各个章节之间的联系。从近几年高考物理试题来分析，你会发现综合考察也是命题的一大特点。这就要求我们在课下要针对性地抽出时间来进行归纳和总结。

高中物理网为同学们归纳了一些常见考题与考点，比如，能量与动量的典型应用，带电粒子在静电场中偏转问题的通用求解思路，牛顿第二定律验证实验题解题要点，常用到图像有哪些，等等。

还有就是，同学们也不能孤军奋战，课下要多与周围同学或老师交流，学习要虚心，要多向别人请教。

课堂并非学习物理知识的最好模式，课下学生间的交流，问老师问题，这些模式的效果都很不错。第一，它有很强的针对性；其次，这种模式互动性很好，更容易调动起来同学们的兴趣。

在本文最后，笔者祝愿同学们学习进步，物理考试更上一层楼。

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