观点整理：思考进行课堂预习的必要性05-06-整理

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引言：课前预习是否有必要？是备受争议的一个学习问题，大家争论很久也无定论。在这里我简要谈谈自己的看法。

物理课堂前是否要预习？有的同学认为有必要，也有一些学生认为没有太大的必要。我认为还是要因人而异，他人的意见也仅供参考，是否要预习，还是要看自己的学习情况。

如果基础还行，前面学过的章节内容都很扎实，我觉得预习与否关系不大，如果没有什么多余的时间，就别预习了。

如果你基础知识本身就不好，在课前不做预习就会影响到你的听课，这种情况下，还是很有必要抽出时间来预习的。

一些综合性很强的章节，如果不去做一些预习工作，课堂上就很难跟上，因为这些内容本身就难，还要用很多前面学过的知识。比如，老师在讲力学动量、能量的问题，或者是电磁感应综合题，这些知识综合且抽象，有必要去预习。

的确，有不少成绩好的同学可能从不预习，我不建议你盲目去效仿这些人。

到了高中，在物理知识掌握和学习方法与能力上，同学们之间的差异还是很大的。每个人都应该针对自己的学习情况，来选择适合自己的学习方法，没有什么绝对正确的方法，只有更加适合你自己的。

当然，方法也不是一成不变的。如果你现在物理水平还很差，就应该用一些很基本的方法，慢慢来帮你巩固知识。等成绩提起来了，知识也掌握好了，可能原来的方法已经落伍了，那就需要进行改进和升级。

文/王晓晨。文章原创发布于高中物理网（gaozhongwuli.com）。谢绝转载。请尊重作者作品，在此表示感谢。

近期教学与心得感悟记录

多做物理题值得鼓励，可做太多的练习题还可能会适得其反。为什么呢？因为你把时间都用在做题上了，就没时间去总结了，尤其是一些典型题和易错题，一定要下功夫分析，才能彻底消化掉，才能更好地引导我们做题，把知识点掌握的更加牢固。

数学计算是一种很重要的能力，也是考取物理高分的必备要素，物理老师必然以物理知识的传授为主，不可能给同学们详细地补充这些内容，因此同学们在课下要自己去整理。数学知识在物理解题中有很多应用，比如方程组的求解，数列与递推关系，最大值的求法，不等式，解三角形，正余弦函数，等等。

同学们课下做题应该依照自己当下的水平进行选择；适合他人做的题，不一定适合你自己。课堂老师布置的作业，是大锅饭，主要是针对班级大部分学生，如果你的课本上的基础知识都掌握不牢固，作业中较难的题还是先放弃为好。

从我的教学经验来看，物理底子并不好的同学，到高三，还想着少做点儿题把成绩提起来，几乎是不可能的事。高考物理难度不小，我们虽然并不提倡“题海战术”，可题量也必须有，不能太少了。

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