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教育不能纯搞应试,培养孩子时不能太功利05-10独家

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我们教育的现状:师生疲于奔命,加班加点;节假日补课,大量的检测、练习、模拟,任课老师们在题海里泡着,同学们在题海中鏖战……一提到教育,就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个社会的教育似乎都在“魔鬼式训练”学生的“应试能力”,老师不再以传道授业为主,学校的最大目的就是让学生们顺利通过考试,能升上好学校。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育,也是围绕考试、考级、证书进行,很多都是为了升学而发展特色,让学习成绩不出色的学生,抽出时间来练舞蹈、练绘画等等,给他们找升学的“捷径”,根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

各个中小学校也是如此,不择手段的抢生源,挖名师,尽一切办法把学生们的“分数”提起来;各个学校所追求的目标都是相同的,那就是学校的升学率。

怎样改变教育的现状,让教育回归其本源呢?笔者认为,地方各级教育机关部门及中小学校应该在教学中去功利化,在教学中严格贯彻落实教育部的素质教育规划。

每个学生都是与众不同的个体,教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。探索、寻找、发掘学生的特长,并循序渐进的引导他们的健康发展,这才是教育的本源之所在。

在招生录取工作上,各个学校也应顺应时代需要,逐步抛弃”唯分数论”和“一刀切”的录取方法,多参考学生的平时课业成绩与表现,全面、科学核查学生的能力与潜质。

作为一线的教师和校长,我们应有所为,有所不为。我们没有能力立刻改变目前社会的大环境,可我们有能力来改变自己的课堂,能尽自己的一份力量,让自己周围的教育变得更理性,让我们共同打造更加灿烂的校园。

【声明】文章系物理网编辑原创作品,未经物理网与作者许可严禁恶意转载、节选。请尊重作者劳动,谢谢。文/林小雪。

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