浅析：新教师要多向班里的学生们讨“授课经验”05-09首发

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学校里今年新来了不少的新老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为教学经验不足，应变能力也差，再加上当下的高中生比较“活泼”，有不少老师，尤其是女老师课堂上总是被孩子们气的不行。他们也不知道怎么办。

有些年轻老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想从老教师那里学点儿经验，以镇住那帮淘气的学生。

有效果吗？我持一个怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至有可能还会起到消极的作用。这是为什么呢？我来给大家分析下。

首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上教学的气场，应变经验，甚至是教学举止。你要想拥有这些东西，恐怕只能靠时间的积累。

其次，老教师授课上最大的特点，同时也是最值得学习的，是知识的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰是新老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来气场就差，年纪小还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己，走自己的路。

与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头跟孩子们做个交流，取取经。别总拿着老师的架子，和同学们坐在一起聊聊天，虚心的问问同学们自己课堂上哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

【声明】本文系物理网编辑原创作品，未经许可禁止转载、节选。还望你能尊重作者劳动，谢谢。文/田小溪。

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