浅谈同学们物理学习思维的培养过程04-22-审核

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学高中物理，你必须要勤于思考，这一点毋庸置疑。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？很多学生甚至是物理老师都没有仔细思考过这一问题。在此，笔者简单分享下自己的观点，供参考与借鉴、交流。

思维能力的培养，从时间的分布来看，可分为两部分。一个是在学校课堂，一个是在课外。要想把思维能力逐步锻炼起来，我们就要从这两个地方来入手。

课上的思维锻炼分为：1老师思维的追踪；2老师思维的记忆；”追踪”，就是要跟得上任课老师的授课节奏，”记忆”，就是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课上的思维接受与培养过程是被动的，只要你跟着老师，没太大的问题。课下的学习思维能力的培养，主要是在同学间的交流，以及向老师提问的过程，相对来说，这个思维培养过程没有人“监管”你，同学们要严格自律，积极主动。

物理学习时不能“闭关锁国”，课下要多和同学们交流。课堂认真听讲是必须的，可无可否认课堂听课是一个被动的学习过程，而课下同学们间的交流与讨论是主动学习过程效果也非常好。遇到学习困惑时，一定要多与周围同学讨论，大家都搞不明白的地方就去问物理老师，一定要牢记：不要把问题往后拖。

这句话大家都学过，“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话就是在强调学习中思考的重要地位，想要学好、学透物理，就必须重视课下自主思考过程。在高中，物理知识众多，抽象且相互交织，扎实掌握一个概念其实都有一定难度，比如说，力、功、运动、能量这几个简单的概念可以融入到力学，磁场，静电场，电磁感应，甚至是光学或原子学中。要想把物理知识掌握住，需要同学们在课下积极思考，搞明白知识点之间的联系与区别，把物理知识在脑中“织成一张立体的大网”。

高中物理网的经典归纳区，里面为同学们归纳了不少常考的考点，这些经典的文章都是免费、公开的资料。比如，“爱因斯坦光电效应现象与结论总结”， “水流星的运动情况深入分析”……等，这些总结对同学们的物理学习可谓是锦上添花，在此笔者推荐同学们去查看或下载。

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提高学习成绩，必须有所付出，同学们要勇于吃苦。有句古语：书山有路勤为径，其实表达的也是这个意思。与其费力气的寻找所谓的“金钥匙”，咱们倒不如踏踏实实地去研究几个常考的物理考点。希望课下同学们勇于付出，乐于付出，平时多下功夫，而不要临考抱佛脚。

好了，在最后，我祝愿同学们物理成绩稳步提高，考入理想的学府。

文/崔哲；文章系笔者原创，首发物理网（gaozhongwuli.com）；未经物理网授权，文章严禁转载，非常谢谢。

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