杂谈：入职新教师要向班里的学生们讨“授课经验”05-04独家

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学校里今年新来了不少的新老师，都是刚毕业从校园里走出来的。因为缺乏实战的授课经验，岁数也比高中生大不了多少，气场不够强，再加上的学生们课堂“太活跃”，这些年轻老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，不知道如何和学生打好关系。

有些新入职的老师喜欢跟着老教师，旁听授课过程，想从老教师那里收获点儿经验和教学技巧，以便镇住那帮淘气的学生。

这样有效果吗？我个人持一个怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至有可能还会起到消极的作用。这是为什么呢？下面，我来给大家说说我的观点。

首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上教学的气场，遇到问题的应变能力，甚至是课上的教学举止。要想拥有这些，恐怕只能靠时间的积累。

第二，老教师在教学上的最大特点，同时也是最值得学习的，是知识的沉积与厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰是新老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。

本来自己气场就不足，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，走自己的路。

与其高昂着头，跟着老教师听课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。别拿着老师的架子，坐在同学们之间，问问同学们自己哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

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