奇思幻想：教师职称评定，可否让学生们来参与？04-23审核

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中国的教育有个怪现象：老师的好坏与否很难界定。你说他教书教的好吧，但他评不上高（特）级教师；某老师是学校为数不多的高级教师，可他教书非常一般，学生们都讨厌他的课。

我们先把学校的条条框框、各种审查资料都放到一边，随便找一个高中学生，就问他：这位老师算不算是位好老师？够不够高级教师的资格？你觉得要怎样给老师们科学进行评级呢？

我真的不知道孩子们会怎么看待这件事。我想，看到这篇文章的您也不清楚吧？

教育评价是一项系统的社会工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。但是，教育深化改革，喊了多少年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是雷声大、雨点小。

看过一些教师职称评定探讨的文章，在物理网就有很多，其中一条讨论的很激烈，便是“去行政化”，要让教学回归校园教育的本质。

谈及教师职称评定的改革时，我们总能听到一些这样的话：教育要改革、要破冰，可难度大、周期长。在既得利益者的阻挠和干涉下，改革举步维艰；教育行政化、官腔话太严重。

上文说的有点偏题了，还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者的看法是：老师说白了就是个教书的，学生们才该是老师最好的“裁判”。

学生喜爱的教师才是好教师；在课堂上能把书教好，能把知识传授给学生们的老师才是好老师。这样的老师才应该，才有资格被评高职称。

不知要等到什么时候，在校学生们才有资格给老师们来评优劣。我在想，应该有很多教书尽心的老师，有与我类似的想法吧。

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