老师们的物理学习的探讨03-17

物理网老师们都有微博，很多观点和方法见解独到，值得同学们借鉴。笔者把一些“微观点”做了归纳，整理为一篇文章。

实验题是很多同学的软肋，也是很难提高的地方。在平时做实验时，同学们一定要认真，多去想实验的基本原理，在课下想一想为什么用这些测量工具，能不能换成别的？等等，不要拘泥于课本讲解的典型模式，大部分的考试（尤其是高考）不可能是和课本上完全一样的，大家要把自己的思路发散起来。

——物理网工作A组@周伍老师

几乎所有的物理题都要经过计算，因此数学运算是考高分的必备因素，物理老师必然以物理知识的传授为主，不可能给同学们详细地补充这些内容，这些内容，同学们应在课下抽时间去梳理。有哪些主要的数学知识应用呢？比如方程组的求解，数列运算及递推关系，最大值的求法，不等式应用，几何知识求解三角形，正余弦函数，等等。

——物理网工作B组赵瑞雪；

数学知识的运用是很多人的薄弱点。最常用到的数学知识有哪些呢？主要包括一次和二次函数，正余弦函数及其图像，圆与直线的关系，等差等比数列，微积分与导数的简单运用，等等。

——物理网工作C组马春霞；

抽出时间多分析考卷中的错题。考卷中做错的题最值得我们研究，是我们学习的宝藏。笔者建议同学们定一个错题本，把自己的错题、犯错的知识点做一个统计。一些题文字很长，不要去誊抄，方便的话，就拿剪刀剪下来贴上去，也可以记上具体的考卷和页码。

——高中物理网工作D组老师-郑海明

物理这门学科研究的内容都很抽象。比如静电场，电磁感应的知识，很难在日常生活中看到，了解到，很难建立起理性的认识，在知识的应用上，尤其是解题上，就有一定的难度。

——高中物理网工作E组张世琴

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高中物理知识体系图