微评：职称评审可否让孩子们来参与？03-10收藏

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中国的教育有个怪现象：老师的好坏很难界定。你说他教书教的好吧，但他评不上高（特）级教师；这位老师是高级教师，可他教书却很烂，孩子们都讨厌他的课。

我们先把学校的条条框框、各种审查资料都放到一边，随便找一个中学生问他：这个老师怎么样，算不算是位好老师？你觉得他够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给各个老师科学进行评级呢？

我真的不知道孩子们会怎样来看待这件事。我想你也不清楚吧？

教师的评定工作是一项系统、复杂的工程，需要科学探索、不断努力实践。可是，教学深化改革，喊了这么多年；完善科学、合理的评价机制，也提过多少遍，却总是雷声大、雨点小。

看过不少教师评定职称探讨的文章，在物理网就有很多，其中一点便是要“去行政化”，要让教学回归教学。

在谈及职称评定改革时，总是能听到类似的话，教育是要改革，但你们也不能太着急，要一步一步来嘛。在既得利益者的干涉下，改革举步不前；教育行政化、官腔话太严重。

上文说的有点偏题了，还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者个人觉得，老师就是教书的，学生们应该是老师最好的“裁判”。

被学生们认可、喜欢的教师才是好教师；在课堂上能把书教好，能把知识科学有效的传递给学生们的老师才是好老师。只有这样的老师才有资格被评为高职称。

要到什么时候才能让学生们给教师的职称评级来进行投票呢？

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