探究课堂内外学习思维的培养过程03-07精华

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学高中物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有仔细思考过这一问题。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供大家参考。

思维的培养，从时间上来说，分为两部分。一个是在学校课堂，一个是在课下。要想把自己的思维能力一步步提起来，我们就要从这两个地方来入手。

学校课堂的思维能力锻炼分为：1老师思维过程的追踪；2老师思维的记忆；”追踪”，指的是要跟得上任课老师的教学节奏，”思维记忆”，说的是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课堂思维培养过程是被动的，只要你认真听讲，跟着老师思路，就没有太大的问题。课下的学习思维能力的培养，主要是在学生们之间的交流上，以及问老师问题，这个锻炼过程没有人要求你，同学们要严格自律，积极主动。

课下学生们相互交流、相互学习的过程是对物理课堂的一个非常必要的补充。遇到实在不会的问题，一定要及时问老师，不要把问题积累下去。我们刚才也提到，物理难，教学进度很快，现在放下的太多酒很难再有有时间捡起来了。

物理知识做到融会贯通，能举一反三，必须在课下积极思考，主动总结学过物理知识背后隐藏的解题规律。公式如何使用，有什么前提，有什么注意事项或易犯错的地方，等等，都需要结合具体的题进行思考和归纳。不仅是物理，数学、生物、化学等理科都一样，学习上都要积极思考，不断锻炼自己逻辑思维能力。

高中物理网的经典归纳区总结了很多常考点和解题规律，类似于“杨氏双缝干涉实验的现象与结论”，“功能关系与能量守恒定律的区别”，“示波器的工作原理与操作步骤”，希望这些整理的资料能为大家的学习带来便利。欢迎大家访问、下载。

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古人集《警世贤文》中有这样一句话，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”任何成功都源自汗水的付出，牛顿、爱因斯坦、卢瑟福、安培等科学巨匠，他们的所有成就无一不是源自其远多于常人的劳动付出。学好物理，方法都不难，关键是你是否有足够的毅力一直坚持下去。

最后，笔者衷心祝愿大家物理成绩进步，考试拿高分，高考生考入理想学府。

此文供稿高中物理网（gaozhongwuli.com），文/齐龙。尊重作者劳动成果与权益，严禁私行转载。

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