探究高中阶段物理的思维能力培养12-06经典

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要想学好物理，任何同学都要培养自己思维能力，这一点毋庸置疑。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？很多同学，甚至是任课老师都没有认真思考过。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供参考与借鉴、交流。

思维能力的锻炼和培养，从时间的分布来看，分为两部分。一个是在课堂，一个是在课外。要把物理思维能力一步步提起来，就要从这两个方面来入手。

锻炼思维和分析能力，最好的场合便是课堂。课堂听讲同学们要紧跟着老师的思路，积极思考老师的问题，不能坐等老师答案。甚至，还应该赶超老师的授课思路；在老师刚讲完第一步时，可以去“猜测”一下，下一步老师要做什么。

课上的思维接受过程是被动的，只要你跟着老师，就没多大的问题。课下的思维能力培养，主要是在同学间的交流，以及问老师问题的过程，这个锻炼的过程没有人监督你，同学们一定要积极主动。

课下要注意多和班里的同学相互交流。在课堂上听讲的过程，是被动的接受知识过程；而课下同学们间的交流与讨论是主动学习过程效果也非常好。尤其是遇到问题或困惑时，一定要多与周围同学讨论，大家都搞不明白的地方就去问物理老师，一定要牢记：不要把问题往后拖。

高中物理知识纵横交织，概念之间紧密相连在一起，考题也非常综合，孤立的理解一个概念，你是学不好物理的。同学们除了课堂认真听讲外，还要积极思考，一方面在脑中要把知识形成一张网，一方面还要注意总结一些常用到的解题思路和求解技巧。

物理网给同学们总结了不少资料，比如，动量守恒定律的典型应用，受力分析的步骤，电学实验解题入手，电容的常见求解方法，等等。

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同学们不能寄太多的希望于学习方法，再好的方法也需要同学们去坚持和执行才会有效果。因此，从现在开始，对自己严格自律列个计划清单吧。

在最后，我祝愿同学们学习上一帆风顺，预祝高三学生高考顺利。

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