浅析高中生学习能力的培养11-12-经典

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高中物理求学过程中，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有静下心来认真反思过这个问题。笔者在此谈一下自己的认识，供参考与借鉴、交流。

思维的培养，从时间分布上来说，分为两个部分。一个是在学校课堂，一个是在家里、课下。要想把自己的思维能力逐步培养起来，我们就要从这两个地方来入手。

课上的思维锻炼分为：1老师思维的追踪；2物理老师思维分析的记忆；”追踪”，就是要跟得上任课老师的授课节奏，”记忆”，就是要把课上老师“如何去一步步分析的过程”记下来。

课上的思维接受与培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没多大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在大家彼此交流过程中，以及向老师提问的过程，这个锻炼的过程没有人监督你，学生们一定要严格自律，积极主动。

物理学习一定要多交流，积极讨论，遇到问题多去向别人请教。学物理要主动锻炼和拓展自己的思维能力，有哪些拓展思维的途径呢？与周围其他同学、班里物理高手、老师交流，别自己转牛角尖儿，聆听和分析他人的求解思路对提高自己学习能力是非常有益的。

学物理时同学们要多做分析，多做总结。物理的一大难点就是知识点之间交织在一起，如何才能把考点清晰的掌握在头脑中？最关键的一个环节就是课下多去思考，把各个物理量的来龙去脉及关系搞清楚，比如，汽车以a恒定和P恒定两种模式启动，两者有何区别与联系呢？机械能何时才守恒？等等。要想彻底掌握这些知识，考试时运用自如，需要我们在课下下功夫去总结，可不要留到考场上再去想。

高中物理网的知识归纳区对近几年的高考做了研究，把常考知识点，解题技巧以及易错之处都做了总结，类似于“玻尔氢原子能级模型内容总结”，等等，“光的衍射与干涉区别及日常生活现象汇总”，“非纯电阻电路计算题注意事项论”……，希望这些整理的资料能给同学们物理的学习带来便利。欢迎大家登陆物理网首页去查询和下载。

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咱们高中物理的学习，不能指望灵丹妙药。我们要一步一个脚印，把“量变”的积累转变为“质变”。今天的每一个付出，每一滴汗水，都是在为明天的分数添砖添瓦。

就到这里吧。笔者预祝同学们物理越学越有兴趣，越有自信，考试考高分。

作者：李明超；本文为原创文章，投稿物理网（http://gaozhongwuli.com）；未经笔者同意，文章不允许节选、转载，请谅解。

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