探究课堂与课下的思维能力培养10-29精华

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高中物理求学过程中，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有静下心来认真反思过这个问题。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供大家参考。

思维的培养，从时间的分布来看，可分为两部分。一个是在课堂，一个是在课外。要想把自己的思维能力逐步锻炼起来，就要从这两个方面来入手。

学校课堂的思维锻炼分为：1物理老师思维的追踪；2老师思维分析过程的记忆；”追踪”，就是要跟得上任课老师的教学节奏，”思维记忆”，就是要把课堂老师“如何去下手分析”记到脑子里。

课堂思维培养过程是被动的，只要你认真听讲，跟着老师思路，就没有太大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在学生们之间的交流上，以及问老师问题，这个锻炼过程没有人要求你，学生们一定要严格自律，积极主动。

课下要注意多和班里的同学相互交流。在课堂上听讲的过程，是被动的接受知识过程；而课下交流与讨论是同学们主动学习过程，当然也是非常高效率的学习过程。遇到学习困惑时，要与周围同学一起探讨，寻找解决方法，实在搞不明白的地方就去问老师，不能不懂装懂，要把问题及时解决掉。

学物理时同学们要多做分析，多做总结。物理的一大难点就是知识点之间交织在一起，彻底理清这些关系，更彻底的掌握考点，就是靠总结，把物理量的来龙去脉搞清楚，比如，动能定理和动量定理有何区别与联系？安培力与洛伦兹力之间有何关系？等等，都需要我们在课下做好总结。

高中物理网的知识归纳区对历年高考试卷做了深入分析，把常考知识点，答题技巧以及易错点做了系统剖析与总结，比如，“非纯电阻电路计算题注意事项”，“玻尔氢原子能级模型内容总结”，等等，“光的衍射与干涉区别及日常生活现象汇总论”……，希望这些宝贵的资料能对同学们的学习有所帮助。笔者在此推荐大家去查看、下载。

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逆水行舟，不进则退。同学们要稳扎稳打，每天都有进步，把物理成绩逐步提起来。

就到这里吧。笔者预祝大家在物理学习上越学越轻松，考试考高分。

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