王尚：利用课堂锻炼物理思维能力

考场上遇到物理难题如何下手分析？这其实就是物理思维能力的考察。如何提高物理思维能力呢？在那些方面进行锻炼来提供物理思维能力呢？

笔者认为，思维能力的培养最好的场合就是课堂。

做好的学习模式就是模仿。同学们要跟着课堂老师的讲授思路，积极思考问题，配合老师的授课；不要坐马观花，想看电影一样看老师的表演，不动脑子等着老师讲出最终的答案。

不仅如此，听课时最好还有点超前的意识，这一步刚讲完，就想想，下一步老师要讲解什么了？

同样，课下同学们做题时，遇到难题，要分析是什么地方卡住了？哪些知识不牢固？这样，老师讲解这道题，或者看答案时，就有目的性，再去分析老师（答案）的分析思路和切入点。

另外，课下还要思考一些典型的考点如何使用，同学们要做个总结。

比如，机械能守恒在什么情况下才可以使用？，恰好通过最高点是什么意思（分别总结绳子、杆件等情况）？物理学习中往往会用到哪些典型几何知识？很多内容物理网都做了总结，同学们可以去查看和下载。

另外，高中物理知识本身就多，学校教学进度很快，老师也讲得快，没有足够的时间复习，“丢东忘西”也就在所难免了。

复习知识，克服遗忘的一个好办法，就是在课下，大家相互提问前面（如上周）所学的内容，相互质疑、探究、学习，这是很好的一种模式，也不枯燥无味。

笔者还建议同学们定一个“备忘本”，把容易忘或者还没有彻底吃透的地方都记录下来，利用睡觉前等一些空余的时间多看，一定要多看几遍。

对很大部分同学来说，好忘，就是欠缺“常”看。当然，这个本子应该随身带着，最好袖珍一些。

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