物理学习-思维分析能力锻炼

文章分析初中物理学习问题：分析与思维能力如何培养？如何提高？

物理学习问题与王尚老师答疑

学生问题：王尚老师您好，请问如何提高分析能力呢？我家孩子现在正处于初三阶段，开家长会的时候，老师说我家孩子没有培养好自己的思维能力，遇到问题不会分析，特别是目前学到的复杂综合的电路问题。

王尚老师：思维分析能力是学好物理的前提条件，同时对同学今后的工作学习的影响也很深远。有哪些办法能够提高分析能力呢？我从上课听讲和课后复习两方面谈一下我的看法。

先谈谈课堂听课，课堂听课是建立和培养自己的思维分析能力重要的地点。

我们做物理题时，对题目的分析过程百分之九十以上都是来源于课堂老师。想每一道题的解题过程，找突破口的方法，找到题目线索的思路，全部出现在课堂老师讲授过程中，我们只是模仿和再加工。

课堂跟着老师的讲课思路是提高自己思维能力的重要手段。我们不仅要跟上老师的讲课，还要在老师提出或讲解问题的时候，积极主动的思考，千万不能听戏一样的听课，等着老师讲”现成”的答案。

我们在听课的时候，要培养自己的超前意识。在老师讲完这一步的时候，要尽快想一下，老师下一步要讲什么？然后和自己的预料相互验证。这样做可以很好的锻炼自己的思维能力和分析能力。

经常这样刻意要求自己，严格自律地锻炼，才能让自己的思维能力得到提升。扪心自问，哪个学霸不是课堂听课的高手？扪心自问，哪个学霸课堂上不是紧跟老师思路，积极主动配合老师并进行思考的？

另外如何完成课后作业也关系到同学们能否锻炼和提高自己的思维能力。

课后我们在做作业的时候，会有一些难题让我们没有头绪，我们要分析是什么地方没有搞清楚？或知识点是不是有些模糊？如此，看答案的时候，就不会漫无目的了，再去分析答案的突破口。

我还想强调一点，就是在看辅导书中例题的解析过程的时候，一定要加入自己的思考。把自己的思考的信息和书中解析过程做个对比，来查漏补缺，这是非常好的锻炼思维能力的过程。那我们应该怎么做呢？

我们可以在看例题的解析过程的时候，用一张纸挡住，先自己想这道题的解析过程会先写什么？先研究什么？当我们有了初步的想法后，慢慢向下挪动这张纸，然后把自己想的内容和书中给的解析过程相对比，看看有什么差别？

再来想第二步又该分析什么了，想好之后，在渐渐把这张纸下挪，一直到这道题的解题过程都分析结束。

我们要相信辅导书，因为辅导书中例题的解析过程，都经过专家的严格筛选，是非常详细而严谨的，在不断将自己的分析和标准分析对比的过程中，不断把自己的分析向标准分析过程靠拢，对磨练和培养思维能力非常有益。

最后，我再强调下，提高思维能力是一个依赖积累的过程，绝不是一朝一夕之功。在平时多注意，多自律，多反思，多琢磨，思维能力肯定能逐步提起来。

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文，王尚，北京西城物理教师。整理发布：齐思源老师(q.wlmt.org)。

归档日期：2021-01-25

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